Edu-Con News #25: Divulgación entre guardias: cuando la medicina pisa las redes 🚑

Entrevistamos a En la puerta de urgencias. Líneas rojas sanitarias, el paso de YouTube a los vídeos cortos y el valor del rigor.

Jaume Ros
6 de agosto de 2026

¡Hola, creador/a! 👋

Bienvenido/a a la vigésima quinta edición de Edu-Con News.

¿Cómo se las apaña una médica de urgencias y emergencias para compaginar las guardias en el hospital con la creación de contenido educativo?

Nuestra invitada de hoy, conocida en redes como En la puerta de urgencias, dio el salto definitivo durante la pandemia de la COVID-19 con una misión clara: acercar la medicina real a cualquier persona de forma rigurosa y entretenida.

Hoy nos cuenta cómo superó un bloqueo creativo cambiando de formato, por qué YouTube sigue siendo su plataforma favorita y cuál es esa línea roja infranqueable cuando se habla de salud en internet.

¡Al lío! 👇

🎙️ En el foco: En la puerta de urgencias

Médica de urgencias y emergencias tanto en el ámbito hospitalario como extrahospitalario, compagina su vocación asistencial con la divulgación sanitaria. Su proyecto nació de la necesidad de explicar la realidad del sistema desde dentro y desmantelar mitos médicos.

Su evolución en redes demuestra que la flexibilidad es clave: cuando el formato largo exigía demasiado tiempo entre guardia y guardia, supo reinventarse explorando vídeos cortos para recuperar la motivación y conectar con su comunidad.

💡 Los 3 puntos clave de la charla:

Flexibilidad contra el bloqueo: Ante una crisis creativa marcada por los cambios de espacio y la falta de tiempo, la solución fue experimentar con nuevos formatos más ágiles que permitieran disfrutar de nuevo del proceso.
La línea roja de la ética: La confidencialidad y el respeto absoluto al paciente están muy por encima de cualquier visualización o métrica de éxito. No todo vale por un clic.
Una carrera de fondo: La paciencia y la resiliencia son indispensables en la divulgación educativa. Los resultados tardan en llegar, y el proceso exige estudiar de forma constante antes de cada publicación.

💬 La frase para enmarcar:

❝

Creo que se puede enseñar medicina de una forma igual de útil sin recurrir al morbo ni comprometer la ética profesional. Para mí, esa es una frontera que nunca cruzaría.

En la puerta de urgencias

(Lee la entrevista completa al final del email)

🎓 Escuela de Creadores

Desde la Asociación de Educadores Digitales de España (AEDE), hemos estado dando vueltas a cómo ayudar de verdad a nuestra comunidad.

No queríamos sacar otro curso teórico más ni llenarte la bandeja de entrada con promesas vacías. Queríamos construir el espacio que a nosotros mismos nos habría encantado encontrar cuando empezamos.

🎓 Así nace la Escuela de creadores: un refugio pensado por y para profesores y divulgadores.

Un lugar donde compartir aciertos y tropiezos, donde recibir feedback real sobre tus contenidos y donde aprender de compañeros que ya viven de esto, sin perder el rigor ni la cercanía que nos caracteriza.

El prelanzamiento es en septiembre y las inscripciones ya están abiertas.

👉 Si te apetece caminar este tramo bien acompañado, descubre todos los detalles y apúntate ya a la lista de espera en escueladecreadores.es.

Nos encantará verte por dentro.

🧠 El consejo de la semana

La paciencia como método

En un entorno digital acelerado donde se busca el crecimiento inmediato, la experiencia de perfiles sanitarios nos devuelve a la realidad.

El consejo:

Comprender que la divulgación rigurosa no entiende de atajos. Al igual que en la medicina, los diagnósticos y los tratamientos sólidos requieren tiempo de observación y práctica.

No te frustres si un contenido excelente no se vuelve viral al instante; céntrate en construir una base sólida, contrasta tus fuentes y disfruta del camino. La autoridad digital se cultiva con constancia, no con sprints efímeros.

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📝 Entrevista completa con En la puerta de urgencias

En la puerta de urgencias

¿Qué herramientas usas en el proceso de realización y edición de tus vídeos?

Empecé editando con Adobe Premiere hace ya varios años, pero con el tiempo me pasé a CapCut porque se adaptaba mucho mejor a mi forma de trabajar. Como soy médica de emergencias y paso muchas horas de guardia, necesitaba una herramienta que me permitiera editar tanto desde el ordenador como desde el móvil, aprovechando cualquier rato libre.

Además, utilizo Canva para crear infografías, portadas y recursos visuales que hagan el contenido más claro y atractivo. En los últimos años también he incorporado herramientas de inteligencia artificial para generar imágenes, vídeos o agilizar determinados procesos creativos, aunque siempre intento que la parte importante siga siendo el contenido y no la tecnología.

¿Cuál fue el momento exacto en el que dijiste "voy a compartir esto en redes"? ¿Fue planeado o accidental?

Aunque siempre me había gustado la divulgación científica y llevaba mucho tiempo consumiendo contenido de este tipo, e incluso había pensado en abrir un canal de YouTube, nunca terminaba de dar el paso.

El momento definitivo llegó durante la pandemia de la COVID-19. Sentía la necesidad de explicar lo que estaba ocurriendo desde dentro del sistema sanitario y de acercar esa realidad a la población.

Así que, en cierto modo, el detonante fue accidental porque vino marcado por una situación excepcional, pero la idea llevaba mucho tiempo rondándome la cabeza. La pandemia simplemente hizo que dejara de aplazarlo.

¿Has tenido alguna crisis creativa o bloqueo digital? ¿Cómo saliste de ahí?

Sí, varias veces. La más importante coincidió con una mudanza que supuso un cambio muy grande en mi vida. Durante un tiempo no encontraba un espacio adecuado para grabar y eso hizo que dejara de crear contenido con la misma frecuencia.

Intenté retomar YouTube, pero el esfuerzo que requería cada vídeo era enorme y los resultados no compensaban el tiempo que podía dedicarle en ese momento.

Salí de ese bloqueo haciendo algo completamente distinto: empecé a experimentar con el formato de vídeos cortos en Instagram y TikTok. Cambiar el formato me permitió volver a disfrutar creando contenido, recuperar la motivación y adaptar la divulgación al tiempo real que tenía disponible.

¿Qué red social te sorprendió más por su impacto? ¿Y cuál te decepcionó?

La que más me ha sorprendido positivamente ha sido YouTube. Me parece una plataforma que recompensa el trabajo bien hecho, donde el público suele buscar contenido con más profundidad y donde un vídeo de calidad puede seguir teniendo recorrido incluso meses o años después de publicarlo. Además, ofrece posibilidades reales de monetización cuando haces divulgación de calidad.

En cambio, TikTok me ha decepcionado bastante. Tengo la sensación de que su algoritmo es mucho más impredecible y que, en muchas ocasiones, la calidad del contenido no es el factor que determina su alcance. Eso hace que resulte una plataforma muy frustrante para quienes intentamos hacer divulgación rigurosa.

¿Qué consejo te hubiera gustado recibir antes de lanzarte a crear contenido educativo?

Que la paciencia es la madre de la ciencia... y también de la divulgación. Muchas veces pensamos que si un vídeo no funciona significa que lo estamos haciendo mal, cuando en realidad crear una comunidad lleva muchísimo tiempo.

La constancia y la resiliencia son probablemente las cualidades más importantes para cualquier divulgador. Es una carrera de fondo, no un sprint, y hay que aprender a disfrutar del proceso incluso cuando los resultados tardan en llegar.

¿Te ha cambiado como docente o profesional el hecho de tener presencia digital? ¿Eres distinta en clase o en el trabajo ahora?

Sí, sin duda. Creo que la divulgación me ha obligado a aprender a explicar conceptos complejos de una forma mucho más sencilla y visual, y eso se nota cuando enseño a residentes o a compañeros.

También me mantiene en un proceso de aprendizaje continuo, porque antes de publicar cualquier contenido necesito revisar bibliografía y asegurarme de que la información está actualizada. Al final, divulgar no solo implica enseñar, sino también estudiar constantemente, y eso repercute directamente en mi práctica profesional.

¿Hay algo que te emociona especialmente en tu campo en este momento?

En este momento me ilusiona especialmente la posibilidad de impartir charlas y participar como ponente en eventos. Es un formato muy diferente al de las redes sociales porque permite interactuar directamente con las personas, responder preguntas y transmitir conocimientos de una forma mucho más cercana.

Además, cada conferencia supone un reto personal: me obliga a profundizar en temas nuevos, actualizarme constantemente y salir de mi zona de confort. Es una oportunidad de seguir creciendo tanto como profesional como comunicadora.

¿Cómo decides qué compartir y qué guardarte para ti? ¿Tienes una línea roja?

Sí, tengo una línea roja muy clara, y creo que en el ámbito sanitario debe ser así. Nunca compartiría datos identificativos de un paciente ni imágenes de un caso real, aunque estuvieran pixeladas o no se pudiera reconocer a la persona. Considero que la confidencialidad y el respeto al paciente están por encima de cualquier número de visualizaciones.

A veces ese tipo de contenido genera mucho interés en redes, pero creo que se puede enseñar medicina de una forma igual de útil sin recurrir al morbo ni comprometer la ética profesional. Para mí, esa es una frontera que nunca cruzaría.

¡Gracias por acompañarnos una semana más!

Nos vemos en la próxima,
El equipo de Edu-Con España ;)